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人文與社會科學資優班
社會科學概論：
社科概由教授教導平時在學校中較少接觸到的學科，像是社會學、經濟學、政治學......等等，每個學科會進行兩週四節課的時間，是一個進入人文社會學科世界的機會。且此課程會與一中、文華兩所學校合併開課，因此課堂中可以與外校交流、激盪出不同的想法。
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社會學：
社會學的研究範疇極廣，而社會科學概論的課程內容當中，老師透過「萊豬議題」，引領我們互相討論與表達自身的看法，而老師以不同角度來說明與介紹萊豬議題，刺激我們的思考。
政治學：
在政治學的課程中，老師介紹政治哲學，並且講述古希臘時期關於「正義」的爭辯與討論，以蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德各自的世界觀讓我們認識何謂政治學。
心理學：
心理學是研究人類行為和心智的科學，包含許多面向，像是：生物心理學、知覺心理學、認知心理學......等。心理學在課堂上會舉例各個實驗，如史丹佛監獄實驗讓一群人當囚犯，另一半的人當看守，實驗一開始大家都相安無事，但隨著實驗者的下令，看守開始處罰囚犯，雙方開始暴動，情況逐漸失控，實驗還不到七天就被迫停止。心理學藉由實驗結果或社會現象思考個人行為的動機以及群體行為、強烈的命令如何影響個人的抉擇，簡單來說心理學是一堂研究別人怎麼想以及思考背後原因的課程。
經濟學：
經濟學是一門社會科學或者是行為科學，主要研究人如何在有限的資源下做出選擇，以及人和人、人和企業、人和國家之間的經濟行為，課程內容主要圍繞在「賽局理論」，告知學生其實生活中有無數個賽局與抉擇，而我們需以理性的方式思考，且嘗試「從別人的眼中看世界」。
歷史：
歷史學除了重建過去以外，更重要的是要去解釋為什麼過去會發生這些事情，以及這些事情為現代人所帶來的意義，並且透過各種不同的角度客觀的去解釋過去。
哲學：
哲學包含四大領域：邏輯、知識論、形上學以及倫理學，並且通常透過演繹、歸納的方法推論。教授帶領我們認識何謂「論證」，以及如何從指示字(indicator)做文句的語意判斷。
經典導讀：
經典導讀為高一下學期所學習之課程，一週三節課，相關課程包含歷史學、文學、政治學、藝術學、社會學、人類學、經濟學、哲學，每人可選擇四門課程。
教授會以發文本的方式，讓學生回家熟悉內容，並於課程中帶領學生討論，藉由討論激發彼此的想法，使學生更深入了解各個學門，進一步引領。
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歷史學 ：
歷史學的閱讀文本為「萬曆十五年」，學生必須於課前閱讀完文本並撰寫閱讀心得，而課程進行方式為老師會引導學生提問、發表心得，而老師會在學生發表完意見後說明自己的看法，同時也解析書籍內容的意義，整體課程主要是由老師引導學生思考。
文學：
社會學的研究範疇極廣，而社會科學概論的課程內容當中，老師透過「萊豬議題」，引領我們互相討論與表達自身的看法，而老師以不同角度來說明與介紹萊豬議題，刺激我們的思考。
政治學：
文學的上課內容比較不像其他經典導讀的課程一樣在閱讀文本，我們上課內容主要為老師分享文學名著和老師個人著作以及自行創作新詩來分享，並且老師會於報告後給予回饋和可改善建議。整體而言文學這門課非常適合喜歡創作文章和詩詞的學妹!
政治學：
政治學的閱讀文本為「真實烏托邦」，學生須於課前閱讀完文本並撰寫約1000字心得感想。課程方式主要為老師詢問同學對於該週文本內容之不懂之處並進行講解。課程內容相當深入且專業，課堂中老師也會適度舉出國內外相關案件進行探討。
藝術學：
藝術看的書是觀看的方式
社會學：
社會學的閱讀文本為「污名」，每位同學在課前必須閱讀完一定份量的文本並撰寫閱讀心得，而每節課會有一組上臺報告自己負責的章節，包括大綱、內容分析等等，課堂進行方式也是透過老師與學生之間的問與答、發表自己的意見，可以使學生逐漸理解書籍的內容與意義，老師也會適時引導與講解。
人類學：
人類學課程所使用的文本為《歡迎光臨人類學》，由民族、宗教、家庭、性別等多元角度帶領讀者以人類學的觀點認識世界，同時介紹許多有趣的文化、歷史。教授上課時再從文本內容延伸，並與大家共同討論。每週課前需先自行閱讀完文本並準備1000心得。
經濟學：
經濟學的閱讀文本為「地下經濟: 透析全球網路拍賣、攤販文化、山寨仿冒、水貨走私、盜版猖獗的金錢帝國」，主要在課堂中討論什麼是地下經濟，老師會指派功課，像課後訪問無開發票的店家，並到課堂中心得及延伸學習。
哲學：
哲學課的文本有美劇《怪醫豪斯》、《論語》、《卡拉馬佐夫兄弟》。老師帶領我們分析的過程中逐漸理解「哲學」的思考方式，在上課時帶領我們欣賞文本並不斷以提問的方式幫助我們思辨，從簡單的問題切入文本，用多元的角度深度解析文本內涵及文本內容編排的隱含意義。
小論文：
「小論文寫作」為高二整學年的課程，一週共四節課。相關組別包含地理組、歷史組、公民組、國文組。學生會於升高二時的暑假挑選自己喜好的組別，並發想一個相關的主題進行研究，於下學期四、五月撰寫一篇小論文，並在每年五、六月進行校內成果發表。最後會參與七月份於臺灣大學舉行的高中人社班專題討論研習營隊，和各校人社班的學生切磋討論。
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地理組：
地理組主要研究方法以研究分析與結論建議為主，通常需要進行訪談、問卷、實地勘察等。雖然相比其他組可能會稍累一點，論文頁數也會相較其他組別來得多，但在地理組可以讓你有滿滿機會出去外面以做研究之名行買外食之實，而且不用一直待在教室打小論文!
歷史組：
以本屆情況看來，歷史組主要研究方法以文獻分析為主，不需進行訪談等質性研究或問卷探討等量化研究，因此研究過程按部就班，不太會有太多變因，整體進行相對順利。
公民組：
公民組可以做的主題很廣，包括任何的社會議題都可以作為研究的方向，可以透過訪談或是問卷等等的方式進行研究，研究方向與範圍皆很自由，改題目時也較不會出現需要轉換組別的現象。
國文組：
國文組可以做的主題很多，不侷限在文學，相關藝文類、閱讀文本搜尋資料等主題都可以歸類在國文，所以在主題的選擇上相當自由。另外，我們這屆的狀況是，大多人從社會議題發想而選擇公民組，選擇國文組的人比較少，所以進國文組還可以霸佔教室和老師，算是國文組的一大優勢。（*此狀況僅限第二屆人社班，不一定適用於其他幾屆）
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